學生的一則訊息

當我考慮開始寫這個部落格時，我不確定該如何起頭。我希望第一篇文章能反映我教學中最重視的事，而不只是一則公告或服務列表。然後上週，我收到了一位七年級學生的訊息。

他剛搬到美國，還在適應新的學校和城市。他的英文大約是 A2 程度，所以拼字和文法常常是挑戰。儘管如此，他還是選擇在課堂之外用英文寫訊息給我。

在那則簡短的訊息裡，他告訴我他喜歡我們的課。文字不夠精緻，也不夠完美。但它有份量。重要的是那份努力，以及想要連結的簡單心願。

為什麼動機很重要

犯錯是語言學習的一部分，但那不是全部。真正影響進步的，是驅使學生持續嘗試的動機，即使前路充滿不確定。

2024 年發表於 BMC Psychology 的一項研究探討了什麼驅動英語學習者。研究者發現，許多學生較少受到外在獎勵如成績或讚許的引導，而更多是被內在的滿足感和真正的興趣所驅動。他們也指出，年齡或學習領域等背景因素對動機水平幾乎沒有影響（Kashefian-Naeeini et al., 2024）。這一點值得細想：當條件支持時，任何學習者都能發展出強烈的內在動機，無論他們的起點在哪裡。

實際上是什麼樣子

我學生的訊息就是這種動機在日常生活中展現的一個例子。他不是被要求寫的，也不是在完成作業。他主動聯繫，是因為他想這麼做，冒著風險用一種他還在學習的語言表達自己。

那種願意嘗試的心，儘管會犯錯，正是長期成長的關鍵。

對於剛到一個新國家的學生來說，這些時刻往往是轉捩點。他們同時在適應陌生的語言和文化。支撐他們的不是完美的文法，而是感受到自己的努力被看見、被重視。

家長可以怎麼幫忙

家長在建立孩子的信心上扮演著重要角色。一些持續的小習慣可以讓英文變得不那麼令人害怕，更融入日常生活。

• 讚美努力，而不只是結果。一個願意嘗試的孩子值得被肯定，即使結果不完美。
• 把英文融入小小的日常：點餐、寫簡單的便條、在家裡的物品上貼標籤。
• 把錯誤當作自然的一步，而不是失敗。
• 問問孩子在學什麼，仔細聆聽他們分享的內容。

這些做法創造出一個讓嘗試感覺安全的環境。進步會隨著時間變得清晰可見。

結語

學習一門新語言是艱難的工作。它需要耐心、勇氣，以及面對不確定的意願。然而，真正的成功不是從一個完美的句子開始，而是從決定開口說、動手寫、主動聯繫開始的。

Reference

Kashefian-Naeeini, S., Shokrpour, N., & Pakdel, F. (2024). Optimizing EFL learning: Exploring the role of learner background factors and the nuances of their effects on intrinsic and extrinsic motivation among university students in a mixed-methods study. BMC Psychology, 12, Article 535. https://doi.org/10.1186/s40359-024-02034-8